カテゴリー：生徒ちゃま の 声
2022年9月30日 20:04 | トムコーチひとり言 生トム塾 生徒ちゃま の 声
最近、面白い過去の呪縛を抱えている子からの告白がありました。
彼曰く、小学校の時の塾の先生に
「大人になったらどうせ、算数なんて足し算、掛け算、引き算、割り算くらいしか使わないんだから、足し算くらいはできるように…」
という話を言われたそうです。
そこでまだ小学生だった彼は、
「なるほど！それ以外は必要ないのなら、やらなくていいんだ！」
と受け取ったようです。
それ以後、足し算、掛け算、引き算、割り算以外はやらないし、できなくてもいいと思い込んでいたようです。
こういった過去の呪縛からの思い込みっていうのは、なかなか変化を作れませんし、結構強固なものに成長し、さらに心の奥底に仕舞われてしまうので、自分の心の表層にも上がりづらくなってくるんですよね。
どうやっても、何をやっても伸びない方は、思い込みの部分にパラダイムシフト（価値観の転換）を起こさない限りは、結果って動かないんですよね。
まぁ、自己対話することで過去の出来事を回想し、過去の記憶を訂正することで結果は出やすくなるし、行動も軽やかになっていくので、思い込むことなく相談するのが良いですよね！
あとは、
・勉強は難しい…
・勉強は大変…
なんかっていう思い込みを持っている方も多いので、楽しくできたら良いですよね！
勉強しながら、頃合い見てのパラダイムシフトは大切ですね！
足し算、掛け算、引き算、割り算くらいができればいいという小さな生き方は、望むならそれでもいいんですけど、とても自分の世界観を小さくしてしまうのが、私から見るとなんか寂しくなってしまいます。
もっともっと大きな世界に出てほしいし、そういう姿を見せ続けていくしかないですね！
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2022年7月7日 16:27 | トムコーチひとり言 生トム塾 生徒ちゃま の 声 できる子 できない子 違い あるある
最近の子は、非常にユニークなキャラクターの方が多いです。
教えた1秒後に記憶していないです…
今も昔もそんなに変わらなんですけどね…
ゲームだけでなく、SNS、動画、アニメ、漫画などの発展とともに強く表れている現象であるように感じます。
さらに、好きなことなら覚えられるというようですので、好きなことを尋ねてみると…
特に覚えていることが、単語ばかりで断片的か、あらすじを長々と…
そして、進学したいようです！
進学したい理由は？、、、
「… （無言） …」
こんな時、ここをどうにかしようとしても無駄なので、最近は人との対話をノートに整理する練習を行っています。
ノートに書いてみると、何か感じることが多いたようですね。
そして、気づいたようです…
＜全く覚えていなかったということを…＞
気づかせるのって難しいです。あからさまに伝えると「わかっている！」ってなってしまいますし、気づかせようとすると逆に気づけなくなってしまいますね。
人の心というのはそんなもんです！
どうアプローチするのが良いのか？人によってアプローチが違うので、総論的には語れないですが、地道な関わりが大切ですね 笑
今日は晴れ！そして、あちちです…
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2022年7月7日 15:57 | トム塾 お知らせ 初めての方へ トムコーチひとり言 生トム塾 生徒ちゃま の 声 できる子 できない子 違い あるある トム塾OB・OG
昼から久々の声から連絡がありました。
電話は、元ソフトテニス北海道チャンピオンで、全国大会でも活躍した卒塾生から
「今から塾に遊びに行っていいですか〜？」
その時は不在でしたので会えましたが、来週いらっしゃるようです！
その後にふと思い出したのが、
＜彼の持っていた勝利の遺伝子が、今の生徒さんにも受け継がれている＞
っていうこと！
今、部活で切磋琢磨している子たちは彼らの姿を見て、
「僕も勝ちたい！」
っていう気持ちを育ててくれました。
なかなかブログの更新がままならなくて、お伝えできませんでしたが、今回陸上でインターハイ北海道予選で残念ながら9位で終わってしまった子も、彼らより上の世代の塾生に触発を受けていました。
特に陸上競技北海道９位だった子は、今日電話をくれたソフトテニスチャンピオンから、自分の人生をひっくり返すほどの触発を受けていました。
その時は何気ない言葉だったとは記憶していますが、その些細な言葉によって触発を受け、部活を真剣に取り組んだ結果、インターハイ（全国大会）は逃してしまいましたが、陸上競技で北海道9位という結果をもたらしてくれました。
全道大会直前から、全道大会が終わった後まで、何度も、ソフトテニス元北海道チャンピオンへの感謝の言葉を発していました。
「〇〇さんがいたから、自分はここまで来れた！ホント感謝ですよ！」
そして、今まさに、陸上北海道9位だった子の結果と語りから、勝利を手にするために必要な考え方を、後輩に受け繋いでくれています。
うちの生徒さんは環境的に贅沢すぎて、全国に行けなかったら、ちょっとスゴイ人くらいの感覚でしかないですけど…
でも、正直言って、公立高校から北海道大会の決勝に出場しただけでも、世間的には十分な世界観だとは思うんですよね。
それでも今は大学に入るために一生懸命やる！と決め、次なる勝利というものに惹きつけられて、飢えていてくるようです。
まだ入ってきた手の子達からしたら、その勝利というものの感覚が、まだわかっていない感じもしますけど、そのうちわかってくるかと思いますよ。
とりあえず、来週遊びに来るみたいなので、現状も含めていろいろ話できそうです！
楽しみだな〜！
今回の写真は、元ソフトテニス北海道チャンピオンは、トゲがある言葉を発する子ですので、薔薇にしました！
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2022年5月18日 16:50 | トム塾 お知らせ トムコーチひとり言 生トム塾 生徒ちゃま の 声
最近の生徒さんの言動をよく観察していると、ボキャブラリーの少なさが、半端ない状況になっています。
想像を絶するレベル。
マジで言葉知らなすぎ…で
だから、学校の話がわからないんですね…
そりゃ、ちょっと教えたくらいじゃわからないよね…
短期記憶もかなり危険水準
原因は、幼い時からのゲーム三昧が原因と伝えてくれました…（その中の一人が、真実を教えてくれました！ありがとう！）
というわけで、トム塾では火曜日後半の授業で実験的にではありますが、緊急にボキャブラリービルディング（語彙増強）プロジェクトを開始しました。
ここから挽回する気満々で攻めます！
ゲームで遊んでもいいのですが、、、
ゲームにもて遊ばれて、人生も弄ばれるのはなんとか回避したいですね！
さて、今日も本気です！
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2022年4月9日 17:03 | トム塾 お知らせ トムコーチひとり言 生トム塾 生徒ちゃま の 声
最近、授業で面白いことを言う子がいますね！
「ADHD持って生まれて良かった！」
って。
話を聞くと、「だって普通じゃないって、最強じゃないですか〜！」
世間的に聞くと、逆の反応なんでしょうけどね…（世間でこんな話したら怒られそう…）
どうもうちの生徒さんは、吹っ飛んでいてスバラシイ！
まだまだ中学生なのに、
遺伝子という変わりようのない今の現実を受け止めて、その与えられた環境の中でどうやって結果を出していこうか？って考えているようです。
徐々に、思考に変わっているようです。
もちろん、発達凸凹を持った子達の多くは、一度決めたら全く動こうとしない頑固な子も多いですが、割と、周りが結果を出して喜んでいる姿を見ているうちに、心動き、触発されて、自分だけ取り残されている感が嫌なのか、「俺もやったるで〜」ってな感じで結果に進もうとするという子もいますけどね。
時間はかかるけど…
このタイプは最初は空回りしますけど、塾生同士で結果を出すときに心理状態や、実際にどんなことをやったのか？とかを教え合うことがほとんどので、その話を聞きながら自分で自分の生活に合うようにカスタマイズしていくので、徐々にギアが噛み合うように変化していきますね。
みんなで教え合って一流を目指す姿って一番美しいな！って思います。
さぁみんな楽しめ！
僕は大好きなカレーパンを楽しみます！
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2022年2月16日 17:04 | トムコーチひとり言 生トム塾 生徒ちゃま の 声
テスト前になると焦りがあるのか、様々なこと（USO）が、暴露されていきます。その暴露される中のド定番が次の二つです。
1. 学校の先生の話を聞いていない。
2. 学校の先生の話を聞いている。
ここには二つの議論があります。
まずよくありがちなのが、1. の学校の先生の話を聞いていないのケースです。（２はかなりの特殊ケースですので、ブログでは扱いません。）
この場合、過去を振り返ってみても、幼い頃から怒られながら育っているケース、兄弟と比較されて生きてきたケースですよね。
幼い頃から怒られて育ったケースと、兄弟と比較され生きてきたケースの両者をまとめて話を扱っていますが、細かい対処法は異なると思うますが、ざっくりだけお話しします。ご了承ください。
さて、
・あまりに長いこと怒られ続けると、怒られる癖がつきます（免疫ができる）。
・怒られ癖がつくと、そのうち人の話なんか聞かなくなってしまうんです。
トム塾ブログを読む方であれば、心当たりある方は多いような気もします。
簡略化して２段階あるのですが、この２段階の中で起こる心の動きは、自分の尊厳を保つために必要な過程かと思われます。
いたって正常な反応かなと思います！
それによって結果は、人の話なんか聞かなくなるので、自分の成長の機会を失います。そんな自己成長の機会を犠牲にしてでも、自分の尊厳の維持にやっっきになってしまいますね。
このレベルまで進行してしまうと、もはや授業どころではないですね。
現実的には、人の話を聞くトレーニングから始めなければならないのです。
さらにそれとは並行して、現実をしっかり受け止め、コーチと一緒に絶望を受け止めるトレーニングも必要になるでしょう。
メンターとともに絶望を受け止めることで、現実転換の起点を作り、そこからのスタートとなる感じですね。メンターは、コーチでも、ご両親でも、祖父母でも良いです。とにかく一緒にやることが大切です。
特に今の子は、そうでないと人は変わりづらいような感じがします。
ですから、怒られ続けて育ってきてしまった方々には、必修科目としてお勧めします。
一人では絶望を受け止められない方がわからないことが多いので、誰かと一緒に受け止めることが大切かなと思います。これはご両親とともにもできることですので、お試しいただきたいことです。
とはいえ、この過程をスルーして、育っているのであれば、ちょっと想像したくない未来が見えます…と思ってしまいます。
せめて、絶望を受け止め方くらいは、家族のみんなで受け止めることが大切なのかなとは感じます。
これをしっかり抜けたら、人並みに授業を聞いて、結果を出す体質も作りやすい環境ができるので、【希望のための絶望の直面】ということを理解して関わっていただけたらと思います。
PS
というわけでありまして、トム塾は心理学がどうのとかというレベルを超えて、機能回復トレーニングの場となっております。
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2021年11月18日 17:00 | トムコーチひとり言 生トム塾 生徒ちゃま の 声
昨日も、生徒さんとのコーチング対話の中で浮かび上がってきたことですが、ひょんなことからこんな言葉を漏らしました…
「私（の）言葉（が人に）、伝わっていないかも…」
いろんな悩みがありますよね…。昔からそうですが、そういう子に限って、友達との関係性がうまくいっていないようですね。とにかく、見えない場所で友人トラブルが多いか、何も言えないというかニコニコしながら黙っている…
勉強しているようで、結果が出ない子っているのは、たいてい言葉が通じていないんですよね。
つまり、勉強で結果が出ていないのであれば、日常会話ができていないと思う方が正解で、言葉は通じ合っていると思ったら大間違いですですね。
これって見た目でも、感覚でもわかりづらいのでなかなかの強者です。
こういう場合、伝わっていると思われる言葉を２段階下げて対話しなければなりません。小学生レベルの言葉というわけではなく、実体験や実生活の中にある言葉から始めないと、いつまで経っても変わらないですよね〜。
そこから言葉を始めるのは、長い道のりです…が、そこそこコツを知れば変化も起きていくるでしょう。
コツコツやることで、難局を乗り切っていきましょう！
（今回の対話の中で出てきた生徒さんは自主性が芽生え始めている段階に入っている子です。そして今回の対話は、自主性の中からしか変化につながる道筋は見えてきません。うまくいかない場合は、まずは受け身からの脱却から始めるが最短経路です！よって、その部分だけを修正しても、うまくいかないことの方が多いと思います。）
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2021年11月18日 16:55 | トムコーチひとり言 生トム塾 生徒ちゃま の 声
最近も、生徒さんの動向を見ていると面白い傾向が見えます。
それは、「凡ミスだから大丈夫！」
っていう言葉です。
でもよく考えると、とてつもない悪い状況にあるということなんですよね。
そこで、こういう方程式を立てます！
凡ミスをする
＝ちょっと間違っただけ
＝わかっているから次はできる
＝修正する（＝直す）必要はない
＝結果は変わらない
つまり、いつまで経っても結果は変わらないですね。
ということは、脳の記憶には大ダメージでして、何度も何度も修正しないままを繰り返していると、
「私の能力はこれくらいだな…」という記憶が定着します。
その結果、その子の能力は、本当にその程度になります…
怖いですね。
Repeat Small Lose（小さな失敗体験の繰り返し）が起きると、マイナスのスパイラルからなかなか抜けられないんですよね。
できる子は、この逆をやるんですけどね…。
トム塾でもこういう子はいますが、凡ミスを致命的なミスと再教育・再理解させることで、なんとか乗り切っていますね。
最後にまとめますと、どんなにたくさん勉強をさせたとしても、基本的な考え方が変わらなければ、何も結果は変わらないんですよね〜。
怖いですね…
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2021年5月7日 16:36 | トムコーチひとり言 生トム塾 生徒ちゃま の 声
ようやく勉強に関するマインドセットが完成！してきました！
通常でしたら、ここらの心意気でドカンと点数が跳ねるのですが、、、
今年はそうはならないかもしれないと思える子も、みられるようになってきました。
それは、、、目 の問題です
心（メンタル）的問題が、結果に対して動き始めた次は、肉体（フィジカル）的問題で思うようにいかないようです。
昨年くらいまでは、ノートの文字を大きくするアドバイスや、文字の太さを変えるアドバイスなど、技術的な問題として対応してきましたが、それだけではうまくいかない子もいるようです…
そこで今行い始めたのが、目の矯正・補正（アイ・トレーニング）です！
目の矯正・補正を行うことで、「文字がはっきり見える！」、「文章が読みやすい！」、「今までだったら難しくて読みたくない本だけど読んでもいいかな〜〜」って思えるなど様々な変化の声が聞こえるようになっています。
文章題が苦手な子達って、気合いとか根性とかの問題ではなくて、目の問題だったのかもしれませんね。
かくいう私も最近まではスマホやパソコンの見過ぎ使いすぎで、老眼が悪化しておりましたが、目に栄養を与えてから、トレーニングをすると若い時のような見え方に変わりましたし、夕方の光だと文章も読めませんでしたが、今でははっきりと読めるように復活してきています。
まだまだおっさんとは言わせないように目だけでも若返りを目指し継続していきます。
もち の ろん！
当面の間は、生徒さんへの目の矯正・補正（アイ・トレーニング）を行い、文章を読みやすくするトレーニングも増やし継続ていく予定です！
PS
ちなみに私の目の栄養素はこちらです！懐かしいでしよ！
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