お子様の学習問題にたいして、胸を痛めていたり、悩んでいたり、解決策が見つけられない方々は、意外と多いのではないかと思います。

今の教育制度は、優秀な方々が知を結集させてつくられたものです。しかし、優秀な子たちを伸ばすことはできても、ドロップアウトしていく子たちを、どうにかすることはできませんでした。仕方ないといえば仕方ないことですが、ドロップアウトしていくお子さんの家族にとってみれば、仕方が無いではすまされないというのが現状ですよね。そして、そんな子を救いたいと思い創られたのがトム塾です。ここに至るときにはこんなエピソードがありました。

とあるお母さんが「うちの子も目標さえ持てば、ヤル子だと思うんですよ～」。そんな声を何度も耳にしてきました。

私は、「なら最初から目標やら夢やらを探すことに、力を注ぐ方が効率的なんじゃないかな～」と思いながら、お話を伺うわけですが…。しかし、実際には、目標設計よりも、宿題やら家庭学習をさせることに目が行きがちです。１時間でもいいから机に向かってほしいという思いにしばられ、目先の点数を優先し…。そして、いつしか目標のことは忘れ去り、点数ばかり目がいったまま落ち込んでいく親御さんが多かったように感じます。これを見ていて、不思議以外の何ものも感じませんでした。

そして多くの場合、このまま点数だけに焦点を当て続けると、成績の向上はすぐに停滞を始めます。頭の中に残っているのは問題の解き方だけ。そして、どこが出るからそこだけを覚えればいいだけ。先生に解いてもらうのも当たり前になれば、自分から学ぼうともしなくなります。

なぜかというと、やはり子どもの心の奥底に『学ぶ意味』が根付いていないからです。自分の中から沸き上がる熱い思いを感じていないままだからです。ただ面白かったり、強制されるだけの環境で、何か結果の出方に違いが生まれるのかなって思います。

実際、成績の良い子には、意識することがあるかないかは別として、なんらかの『学ぶ意味』が根付いているはずです。例えば、「親を喜ばせたい」とか、「人より上に立つ喜びを感じている」とか、少し大人になると、「自分の夢を叶えるために学ぶ」とか、「結果を出すことで生活が豊かになる」だとか…。人により思いは様々でしょうが、彼らの中には『学ぶ意味』が少なからず内在しているはずです。そんな子には、おそらく今の時代にも残る塾のスタイルでもいいかと思うのですが、成績停滞者と一緒に扱うのには疑問が残ります（できる子であったとしても、本当はもっと目標を明確にすれば、もっと伸びるとは思います）。私は、

「どんな子であったとしても、自分が何をしたいのかがわかれば、自動的に自主的に学びはじめるのに…、もったいないな」

って思っています。だからこそ、『学ぶ意味に気づける子』を多く育成することの必要性を強く感じています。そして、そんな「学ぶ意味への気づき」を与える教育を広めていく活動をしています。その原点にあるのは、これまでに『学ぶ意味』の気づきを与えることで、多くの子が変化を起こしていくのを、何度も目の当たりにしてきたからです。彼らはそのとき、初めて『本気になった』のかなと思います。今の自分以上の踏ん張りをみせてくれたんじゃないかと思います。そして本気でいないことが、どれだけムダであるのかに気づいたのではないかと思います。

　落ちこぼれ「０」の教育は、こんな体験と思いから生まれました。そんな変化を多くの方々に肌で感じていただきたいなと思いでトム塾を運営しています。今後もトム塾が、多くの教育でお困りの皆様だけでなく、普通に生きているお子さんにとっても、『希望』となり、同時に『最後の砦』としてあり続けるための日々精進しています。

名前	藤本淳也/ふじもと　じゅんや
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ブログ	発展途上人類

多くの人にとって、学生は非常に悩みが多い時期ではないでしょうか。そして、「自分の考えている事がわからない。」という事がとても辛いのです。僕自身はそうでした。

幼い頃から、自分は何がしたいのか。将来の夢は？何が好きなのか。誰が好きなのか。嫌いなのか。何が正しいのか。悪いのか。何をすべきか。。挙げたらキリがありません。
その解決の糸口としてコーチングが役に立ちました。

コーチングは、ただの一方的な教えやカウンセリングとも違います。または精神論とだけで済ますべきでもないと感じています。 一言で言えば「個々の能力を引き出す」ということです。こちらも詳しく話すとあまりにも長々としてしまうので簡略化しますが、学生当時の僕、つまり今の僕を大きく変えた事は間違いないでしょう。

コーチングが「考え方」だとすれば、ティーチングによる知識（学力）はそれに対する「素材」です。 どちらかが欠けてしまっても素晴らしい結果を出す事は難しいのです。トム塾のT＆C学習とはその両方を兼ね備えた形です。

さらにT&C学習自体も日々能力が上がってきていると聞きます。 僕個人的には、コーチングには上下関係はなく、お互いがコーチ関係になれるからではないかと思います。

僕は20歳の時に世界一周個人旅行をしました。 飛行機の乗り方すら知らなく、英語すら話せない、方向音痴でもある自分が、全く知らない土地や人との環境でも柔軟なメンタリティでいれたのは昔から潜在意識に刷り込んでいたものが力になったからでしょう。

特にトム塾は自信を付けたい方にオススメです。

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名前	広部雄太/ひろべ　ゆうた
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ブログ	yuhnote

僕にとってのトム塾は、一言で表すと「会話と発見の場」です。
塾に行くと、勉強の前に必ず「今日の学校はどうだった？」「何か面白いことあった？」と、先生との会話の時間があります。 長いときには先生との会話がその日の授業の大部分を占めることもありました。

そんな何気ない会話から、無意識に考えたり感じたりしていたことがポロっと出てくることがあります。

自分はどうなりたいのか、何をしたいのか。
それまで知らなかった自分自身の考えに気づくことができ、また会話を通じて色々なことを自然と考えるようになりました。

勉強でわからない点を先生に質問をするときも、会話をしながら自分で考えることで、問題に対する考え方や答えを自分で見つけることもよくありました。 一方的に教わるよりも、自分自身で考えながら答えを導き出す方が納得できるので理解度も深まるし、勉強を楽しいと感じることもできます。

僕がトム塾に通い始めた高校一年生の頃は、大学への進学などほとんど考えていませんでした。正確に言うと、 「みんな行くところだし、自分もそうなのかな」くらいにしか思っていませんでした。「理由はどうあれ大学に進学するのは当然」 という考えもあるのかもしれませんが、それでは勉強にもあまり身が入りません。

しかし、先生と会話を重ねて、どうして大学に行くのか、大学で何をするのか、そのためにどこの大学に行くのか、ということを明確にしてからは自ら進んで勉強するようになり、志望していた大学に合格することができました。

勉強ももちろんですが、それ以上に先生と色んな話をしたことが印象に残っています。夢や目標を大事にしてくれて、 それを叶える方法を一緒に考えてくれます。

一般的な学習塾とはかなり違った塾ですが、自分はどうなりたいのかを真剣に考え、その目標へまっすぐに 向かっていくことができたのは、トム塾のおかげだと感じています。

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名前	伊藤

私は勉強をやらなければならない理由が見つかりませんでした。しかし，私が大学に行ってやりたいこと，将来やりたいことが明確になると，こんな私でも勉強をやるようになりました。

推薦試験の2週間は大学のこと面接のこと，自分が藤女子大学に通っている姿を考え，そのことだけで頭がいっぱいでした。 そして不思議と受験日が近づいてくるにつれて，落ちる自分は想像せず，受かって藤女子で生大学生活をしている自分を自然と想像していました。
結果は合格でした。

私がこのように推薦受験を受けて思ったことは，ただ勉強してもダメなんだ。「そこに明確な目標があり，そこに向かっていくぞ」という気持ちがなければ受験では勝てないと思いました。

また普段から，トム先生が言っている言葉が，自分の中で字キーワードになっていたりもしました。

私はトム塾に出会えて本当に良かったと思います。「結果を出したい」「変わりたい」と思っている方は，トム塾へLet's Go!!

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名前	とっと(HN)

塾で学んでいるうちに人のことを考えるようになった。
人のことを考えた結果、喧嘩絶えなかった家でも喧嘩がなくなっていた。

先生に言われた一言で僕は気がついた。

『君は大好きな車より PCの世界のほうが人を幸せにできると思うよ！』

この言葉でぐちゃぐちゃだった頭の中が一気に整理された。

昔は、自分の利益だけを考えて生きてきた。

でも今では、　俺の力で人を幸せにできるんだ〜って思える。そして幸せにしてやるって思う。

もちろん、身近にいる両親や先生みたいな、好きだなって思える人がいるから、こう思えたのかもしれない。けど、僕の中でこう気持ちが変われたのは本当に嬉しいし、先生には感謝したいと思う。

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名前	Yっち

最初は、『親に入りな』と言われたから塾に入った。
トム塾はすごく楽しい。今まで2度塾を変えてきたが、毎回毎回塾に入ると必ず後から行きたくないという気持ちが出ていた。

不思議だったことがある。土曜日に塾でやっている読書会に何回かでていると、いつもなら『うざい』と思っていた家族だったが、だんだん自分の気持ちが変わってきたのか、今は、仲が良くなり、感謝するほどに変わってきた。

先生と話しているうちに『自分が将来やりたいこと』も見つかったし、それに向けてのルートも一緒に考えてくれる。
やりたいことがみつかってからは、スポーツも遊びも勉強も中途半端に終わらせていた頃より、毎日が楽しくなっていた。

自分にとって、塾に行くということは『楽しみ方を教わりに行く』という感覚だった。
だから、『何事も本気でやる』という楽しみを、これからも楽しんでいこうと思う。

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名前	U木

入塾前は、どんだけやってもこれ以上は上がらないだろうって思っていた。どこに行っても同じだろうから、親のいいなりで塾を変えてみた。入っても気持ちはそんなに変わらなかったが、Tくんと出会って何かが変わった。すごく楽しそうに結果を出している姿に心が惹かれていった。そして、Tくんと仲良くなり、いろんな話をすることができるようになって、僕も結果を出してみたいと思い始めた。でも、なかなか変われない自分に嫌になった。

トム先生に「もっと力抜いたら？」って言われたけど抜き方がわからなかった。そして、Tくんを見ていたらやっぱり力を抜いて生きているのを見れたし、自分もこうなりたいなって思えた。

勉強は真剣にやるけど、今までは親から毎日毎日言われる、「今上がらないとどうなっちゃうの？」っていう、プレッシャーが強すぎて動けないことに気がついた。そして先生のと対話の時に全てを隠さないで何でも話ししてみようと思った。そして話ししてみたら、話ししただけなのに、プレッシャーから解放された。そしたら結構楽に結果も出るようになった。

今思うのは、親の気持ちと結果が出ないと思っていた自分の思いで板挟みになってモヤモヤしていたんだろうなって思う。

板挟みになっていたから、さらに辛くなって、一生懸命やっている姿だけを親に見せていたんだな。

トム先生がよく言う、「軽やかに結果を出そうよ！」っていう言葉が、今になってよくわかりました。

今はモヤモヤしないで生きられるので、楽しいです！

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　マンガは読めるけど文は嫌い。数学の計算はできるけど文章題は読めない。そもそも国語ってどうやったら、わかるのかがわからないという子は実はとても多いのが現状で、悩んでいる方も多いのではないでしょうか？


　そんなお子さん向けに開講しているのが読書会です。みんなでコミュニケーションをとりながら、文章を理解していくスタイルの読書会ですので、どんな国語嫌いな子であっても続けることによって、文章が読めるようになっていきます。


　そもそも文が読めないというのは、文章の裏にあるキーワード（トム塾ではコンテクストと呼んでいます）がわかっていないからです。このキーワードがチンプンカンプンなままでは本を読んでもわかりません。しかも、この言葉の裏にあるキーワードは学校では教えてくれないのが現状です。文を読む上でのキーワードを理解しないままでは、将来に辛くてわけがわからないという記憶しか残さないことになります。


　トム塾の読書会では、そんな文章の裏にあるキーワードをできるだけ子どもたちに近い言葉で伝えています。さらに子ども同士で議論を深めています。物事の基準を知り深めながら、同時に人に伝える力（コミュニケーション能力）も同時に養成されています。


　国語という不可解なものが『わかってくる』から、子どもたちは、第2土曜日の朝にはゲームや遊びよりも優先し、集ってくるのではないかと思います。

成績が上がりづらい子、集中に入りづらい子などの学力不振児、学習放棄児、不登校生、ちょい悪くん、うつ症状がある子、2～3件の塾を転々とされてきた方などをメインの対象にしています。もちろん、普通の子や短期間で成果を上げたい子（部活生）にも効果はあります。

このようにトム塾は、これまでの一般的な教育では成果が出づらい子にターゲットを絞った学習塾です。

学習放棄、集中困難児、不登校、そしてちょい悪くんなどの、極端な子には、「自分が何をしたいのかを見つけること」が一番効果的なアプローチとなります。そんな未来の希望を見つけることを通して、子ども自身が自分で変化をおこしていきます。また同時に、基礎力養成プリント（100点プリント）を繰り返すことで、数多くの実績につながるということがわかってきました。また、短期間で大きな成果を必要とされる場合には、未来の自分像を明確にすることは、特に必須な条件となっています。

このように過去の教育法にとらわれない方が、伸びる子は多くいらっしゃいます。そんな教育にご興味のある方は、お電話いただければなと思います。最善の策をご提案させていただきます。