カテゴリー：トムコーチひとり言
2021年7月13日 17:17 | トム塾 お知らせ トムコーチひとり言
夏期講習会の申し込みを開始しています。そして、どしどしとお問い合わせありがとうございます！
しかし、最近、身内にいろいろありまして、滞りしている部分もありご迷惑をおかけしております。
7月19日くらいから再始動いたしますので、少々お待ちください！
トム塾ホームページからお問い合わせいたけましたら、遅くはなるかもしれませんが対応はいたしますので、お問い合わせください！
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2021年6月25日 13:34 | トムコーチひとり言 生トム塾
よく考えてみたら、トム塾は１０年間以上連続であらゆるスポーツ、または文化系部活での全国大会出場者を輩出して来ました。
「みなさんスゴイですよね〜！」
昨年はCorvit−19による自粛の影響を受け、連続全国大会出場者記録はストップ！してしまいました…（ただほぼ全ての部活動で全国大会が中止になっていたので、昨年をカウントすべきか迷うところです…）。
昨年も有望な生徒さんもいたのにな…
その子の真の力を発揮する場を与えられず、可哀想な年でした。そんな子たちは進学先でも結果を出せると思うので、今後に期待しましょう！
さて、今の流れを見る限りは、2021年は全国大会も再開の方向になりそうですので、今年に期待しましょう！全国大会に出場しそうな子は、今回の定期演奏会で演奏する生徒さんともう一名いけるかな？
まだまだ巻き返しのきく時期ですから、他の有望な逸材はいるので、今後も懸命に練習していただけたらなと思っています。
今年すでに陸上で全道大会出場した高校生は、心の問題で入塾したにもかかわらず、心の状態が継続的に改善どころか、かなり前向きに変化し、すでに来年のインターハイにロックオンしている感じです。
恐ろしい回復力！
最後の最後まで諦めないでいただけたらと思っています。
居住地が暗黒の世界から、日の出づる世界へと鞍替えしたら世界はどう見えるのか？知りたいです！
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2021年5月7日 16:36 | トムコーチひとり言 生トム塾 生徒ちゃま の 声
ようやく勉強に関するマインドセットが完成！してきました！
通常でしたら、ここらの心意気でドカンと点数が跳ねるのですが、、、
今年はそうはならないかもしれないと思える子も、みられるようになってきました。
それは、、、目 の問題です
心（メンタル）的問題が、結果に対して動き始めた次は、肉体（フィジカル）的問題で思うようにいかないようです。
昨年くらいまでは、ノートの文字を大きくするアドバイスや、文字の太さを変えるアドバイスなど、技術的な問題として対応してきましたが、それだけではうまくいかない子もいるようです…
そこで今行い始めたのが、目の矯正・補正（アイ・トレーニング）です！
目の矯正・補正を行うことで、「文字がはっきり見える！」、「文章が読みやすい！」、「今までだったら難しくて読みたくない本だけど読んでもいいかな〜〜」って思えるなど様々な変化の声が聞こえるようになっています。
文章題が苦手な子達って、気合いとか根性とかの問題ではなくて、目の問題だったのかもしれませんね。
かくいう私も最近まではスマホやパソコンの見過ぎ使いすぎで、老眼が悪化しておりましたが、目に栄養を与えてから、トレーニングをすると若い時のような見え方に変わりましたし、夕方の光だと文章も読めませんでしたが、今でははっきりと読めるように復活してきています。
まだまだおっさんとは言わせないように目だけでも若返りを目指し継続していきます。
もち の ろん！
当面の間は、生徒さんへの目の矯正・補正（アイ・トレーニング）を行い、文章を読みやすくするトレーニングも増やし継続ていく予定です！
PS
ちなみに私の目の栄養素はこちらです！懐かしいでしよ！
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2021年4月2日 19:03 | トムコーチひとり言
春期講習会にご参加いただいた皆さまお疲れ様でした。
今回のテーマは、＜聞く＞、＜覚える＞でした。
勉強がわからないという人ほど、学校の先生の話を聞いていなく、記憶に留めようとしていないことが多いものです。
そこで21年度1発目の授業では、とにかく、＜聞く＞、＜覚える＞に特化したお話をさせていただきました。
通常授業とは全く異なるスタイルだったので、驚いていた方々も多かったですが、日本の早口言葉を英訳するというコンテンツを用いて、
聞く！
覚える！
この2点を確認するために、自分の言葉で説明する！
を徹底しました。
説明することこそが、聞けていることと覚えることを証明できる唯一の方法ですから、説明ができれば、いわゆる世間一般で言われている【わかっている】という状態になることができます。
よく世間で言われている、【わかっている】という言葉と、成績が良くない子の普段使いの【わかっている】という言葉の違いを感じてくれ多野ではないかと思います。
【わかっている】かどうかは、【結果に直結する】ので、今回の学びを学校での授業でも活用いただければと思います。
トム塾の新学期は、4月8日（木曜日）より開講いたします！
体験入塾をご希望されている方が多くいらっしゃいますが、4月8日からの受付となっております。
お問い合わせフォーム（ホームページの右上のボタン）からでしたら対応は可能ですので、お気軽にお問い合わせください。
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2021年3月4日 17:07 | トム塾 お知らせ トムコーチひとり言
北海道公立高校を受験された皆様、お疲れ様でした！
今年は受験日変更という前代未聞の出来事もあり、受験生にとっては、今年もサプライズな試験になりましたね…
さて、あとは合格発表まで、短いお休み期間となるんですかね？
心はお休みできないでしょうけど…笑
あとは、祈るのみです！笑
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2021年2月4日 16:19 | トム塾 お知らせ トムコーチひとり言 生トム塾
最近、一時的にではあると思うのですが、ゲームを自分から手放す子が出てきましたね。
ゲームがあると自分の気持ちが持っていかれることに気づいたのでしょう。
誰かにゲームを取り上げられるのと、自分から手放すのは結果の出方が全く違うので良い傾向です！
これまでの経験上、ゲームを取り上げられた子は、頭の中がゲームでいっぱいのままの場合が多く、四六時中ゲームの奪還作戦を立てているケースが見受けられます。
多くの子たちはゲームが手に入らないということに気がつくと、ゲーム以外の遊びを見つけることが多いように見受けられます。（もちろん諦めよく学習する子もいるでしょうが、トム塾には最初から諦めて学習に向き合う人はあまりいませんね〜）
実際、ゲームを取り上げられた子は、漫画や、アニメに走ることが多く、頭の中には点数を取ろうとする気持ちが湧かないですからね。
しかし、点を取りたいと思って自分からゲームを手放す子は、その限りにはありません。点を取りたいから今は点数を取ることに集中するのであって、試験が終われば元の生活には戻ることが多いです。
このように一定期間でも割り切ることができる【意志】を育てるのが吉ですよね！
今の子は昔と比較しても自由に育ち過ぎている分、自我がとても強くなっていますので、こんな風に手をこまねいてしまうような気もしますが、トム塾に関しては気にすることなく、[結果を出す意志]を育てていこうと思っています。
北風と太陽でいうところの、太陽戦略です！
仮想空間（２次元）でしか生きていなかった子達が、現実界（３次元）で生きようとする彼らのチャレンジ精神を汲んで今後も関わっていきましょう！
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2021年1月28日 16:01 | トム塾 お知らせ トムコーチひとり言 生トム塾
最近テレビを見ていて感じることがあります。飲食店の時短要請についての内容です。
なぜか、「20時までの時短営業」という手段ばかりが先走りしすぎて、本質というのが忘れ去られているような気がしてなりません。
本当に欲しい結果は、【国民の感染者数を最小化する】ことが目的であるはずです。なのに手段としての時間制限ばかりが、問題として取り沙汰されています。つまり、いわゆる【手段の目的化】というやつです。
これに似た事例は昔から学習環境でもよく耳にします。家庭学習は、【結果を出すこと】が主なる目的であるのに、「勉強は2時間」とか「ゲームは2時間まで」という基準を作ってしまうことで、この基準が子どもにとっては主なる目的にすり替わり、結果を出すという本来の目的から目を遠ざけてしまうわけです。
これを放置すると超ヤバい現実が起き始めます。それは多くの方々はお気づきかと思います…が結果が出なくなりますよね…
ちなみに解決編は、トム塾通信21年1月号に記載しておりますので、そちらでご確認ください！
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2021年1月27日 15:51 | トムコーチひとり言 生トム塾
一人の生徒さんが告白しました…
「意外と数学は単純だった…」と
今まで難しく考えすぎだったし、訳のわからない、得体の知れない天敵だったようです…
でも、一つの山（プラスマイナスの計算、分数の計算、方程式ができるようになり、一次関数ができるようになる、）を超えて感じたことは、そんな大きな山ではなかったという結論だったようです…
一つの山とは言っても、彼にとってみれば結構長い工程があった訳ですが、なんとか越えれたようです…
その甲斐あって、安心を得て、自信にもなったようです。
ですが、実はここからが本当の山越えがありますよね。
それは、、、今のところ大きな計算用紙にどでかく書くことで計算ミスを減らせましたが、テストでは小さく文字を書かなければなりません…
さらに一つのことができるようになると、他のできなかったことにも目が行くようになり、全部を扱おうとすることで全てを失うパターンです。
つまり、総取りしようとすることで１羽のうさぎも得ることができないという事実を作ってしまうことですね。この事実は中学生には辛い出来事になってしまうので、ここからがメンタルコーチングの出番になります。
一番最初のやってみようか？というところでもメンタルコーチングは必要となりますし、今回のようにできるようになりかけたところでもメンタルコーチングは必要になりますし、今後は夢実現や目標設計の場面でもメンタルコーチングは必要となります。
これまでの小さな失敗体験の積み重ねから発生した記憶を塗り替えなければ、頭の中が失敗することが脳裏によぎりますから、そのうちチャレンジすることすらなくなりますよね。
これを切り替える対話は、小さな失敗体験を繰り返し続けた経験をもつ子には必要不可欠ですし、それに気がついている方も徐々にではありますが、増え始めているのかなとは感じます。
まぁトム塾では、結果をだすださないの壁を越えることに専念します。
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2021年1月16日 22:15 | トム塾 お知らせ トムコーチひとり言 生トム塾
学ぶ意味ってとっても抽象的ですし、人によっても違うものかもしれません。
実際にトム塾の中で伝えられる学ぶ意味というのは、いくつも存在するので、これ一つというわけにはいきません。
そうはいっても、学ぶ意味を探している人にはなんらかの補助線は必要なのかなと感じます。
特に中学校3年生以降の子に響く言葉があります。
それは、
【自由を手にするために学ぶ！】
です。
日本人は日本国憲法の中で自由権という権利が与えられています。
自由なんです！
でも自由ってなんですか？って言われてもわからないかもしれません。
哲学者ジャン＝ポール・サルトルは、この自由を明確に、【選択の自由】と言いました。
そうなんです！
我々にあるのは選択の自由なんです。
そして学ぶ意味（の一つ）は、職業選択の自由を手に入れるためなんですよね。
職業選択の自由を広げるために学ぶのであって、自由気ままに生きるのではないということですね。それも自由と言えば自由ですが、将来的には自由を失う可能性も孕んでいますね。
そんな哲学的な背景から、学ぶ意味というものをつかんでいただけたら、少しは生き方が変わるかもしれませんね！
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